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CTET PAPER-1
Environmental Studies (EVS)
(DEC-2024 KEY EXAM-14/12/2024)
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61) Read the Assertion and Reason properly.
Assertion : An elephant herd has only female and baby elephants.
Reason : Male elephants leave their herd after 14 – 15 years and move around alone.
Choose the correct answer from the following :
अभिकथन एवं कारण को ध्यान से पढ़ें :
अभिकथन : हाथियों के झुंड में केवल हथिनियाँ और बच्चे ही रहते हैं।
कारण : हाथी 14 – 15 साल बाद झुंड छोड़ देते हैं और अकेले रहते हैं।
निम्नलिखित में से सही उत्तर को चुनें :
A) Assertion is true but Reason is false
अभिकथन सही है किन्तु कारण गलत है
B) Assertion is false but Reason is true
अभिकथन गलत है किन्तु कारण सही है
C) Both Assertion and Reason are true and Reason is the correct explanation of Assertion
दोनों, अभिकथन तथा कारण सही है एवं कारण, अभिकथन की सही व्याख्या करता है
D) Both Assertion and Reason are true but Reason is not the correct explanation of Assertion
दोनों, अभिकथन तथा कारण सही है किन्तु कारण, अभिकथन की सही व्याख्या नहीं करता है
62) Chapter 4 “Mangoes Round the Year” of NCERT Environmental Studies textbook has a story on making mango papad so that children not only understand the process and technique but also appreciate the skills of cooking and preservation. As per NCF 2005, which general objective of teaching EVS is being achieved through this lesson ?
एनसीईआरटी की पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तक के अध्याय 4 “खाएं आम 12 महीने” में आम पापड़ बनाने की कहानी है ताकि ना सिर्फ प्रक्रिया और तकनीक को बच्चे समझें, बल्कि पकाने और संरक्षण के कौशल को भी सराहा सकें। राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 के अनुसार, इस पाठ के माध्यम से ईवीएस पढ़ाने का कौन सा सामान्य उद्देश्य प्राप्त किया जा रहा है ?
A) To explain how much labor is needed to make an object.
किसी वस्तु को बनाने में कितनी श्रम की जरूरत होती है उसकी व्याख्या करना।
B) To discuss how various things can be made from the natural environment.
प्राकृतिक परिवेश से किस प्रकार से विभिन्न वस्तुएं बनाई जा सकती हैं उसकी चर्चा करना।
C) To develop understanding with the help of observation and examples related to our experiences in place of abstraction.
अमूर्त के स्थान पर अपने अनुभवों के पहलुओं से जुड़े अवलोकन एवं उदाहरणों की सहायता से समझ का विकास करना।
D) To develop an understanding of how Aam papad is made.
आम पापड़ किस प्रकार से बनाया जाता है इसकी समझ विकसित करना।
63) Mohan is a class V teacher of Environmental Studies. He writes the following activity on the blackboard in his class. “Find out about the availability of water at the time of your parents and grandparents and compare it with the current situation.” For the above activity, which of the following strategies would be most appropriate ?
मोहन कक्षा 5 का एक पर्यावरण अध्ययन का शिक्षक है। वह अपनी कक्षा में निम्नलिखित गतिविधि को श्यामपट्ट पर लिखता है। “अपने माता-पिता और दादा-दादी के समय पानी की उपलब्धता के बारे में पता करें और उसकी वर्तमान स्थिति से तुलना करें।” उपरोक्त गतिविधि के लिए, निम्नलिखित में से कौन सी सबसे उपयुक्त रणनीति होगी ?
A) Role Play
भूमिका निर्वहन
B) Project
परियोजना
C) Discussion
चर्चा करना
D) Interview
साक्षात्कर
64) Archana is a teacher of Environmental Studies teaching class IV. She forms two groups of children in her class and conducts a debate activity on the topic “Should the school have uniforms or not”. Why did Archana organize a debate in her class ? Which of the following may not be the most appropriate reason ?
(A) Debate gives children an opportunity to think about and understand different aspects of a topic.
(B) Children are encouraged to express their views in the classroom.
(C) Children get an opportunity to share their experiences in the classroom.
(D) Children assess the knowledge of their peers through debate.
अर्चना कक्षा 4 की एक पर्यावरण अध्ययन की शिक्षिका है। वह अपनी कक्षा में बच्चों के दो समूह बनाती है और “विद्यालय में यूनिफॉर्म होनी चाहिए या नहीं” इस विषय पर वाद-विवाद गतिविधि कराती है। अर्चना ने अपनी कक्षा में वाद-विवाद क्यों कराया ? निम्नलिखित में से कौन सा सबसे उपयुक्त कारण नहीं हो सकता है ?
(A) वाद विवाद से बच्चों को किसी बात के विभिन्न पहलुओं के बारे में सोचने और समझने का मौका मिलता है।
(B) कक्षा में बच्चों को अपनी राय रखने के लिए प्रोत्साहन मिलता है।
(C) कक्षा में बच्चों को अपने अनुभव साझा करने का अवसर प्राप्त होता है।
(D) वाद विवाद से बच्चे अपने साथियों के ज्ञान का आकलन कर लेते हैं।
A) (A), (C) and (D)
B) (B) and (D)
C) (B) , (C) and (D)
D) (A) , (B) and (C)
65) Child describes different skilled work related to farming and their inheritance (from elders) in daily life. The above statement is :
बच्चा विभिन्न कुशल कार्यों जैसे खेती और दैनिक जीवन में उनकी विरासत (बुजुर्गों से) का वर्णन करता है। उपरोक्त कथन है :
A) Learning indicator
सीखने के सूचक
B) Learning objective
सीखने के उद्देश्य
C) Statement of competency
दक्षता कथन
D) Learning outcome
सीखने के प्रतिफल