| Previous Paper | Home | Mock Test |
|---|
136) निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन के बारे में सही नहीं है?
A) यह विद्यार्थियों की प्रगति की गति का मूल्यांकन करने में मदद करता है ।
B) यह केवल अध्यापक द्वारा ही किया जा सकता है।
C) यह विद्यार्थी की प्रगति के बारे में समग्र दृष्टिकोण प्रदान करता है ।
D) यह विद्यार्थियों की उपलब्धि के बारे में ठोस साक्ष्य प्रस्तुत करता है ।
137) अधिगम में रह गई कमियों को देखने के संदर्भ में त्रुटि विश्लेषण महत्वपूर्ण है क्योंकि —
A) गलतियाँ शिक्षार्थियों की समझ में रह गई कमियों की ओर संकेत करती हैं।
B) गलतियाँ अवधारणा विकास और प्रेरणा को प्रदर्शित करती हैं।
C) अधिकतर त्रुटियाँ विद्यार्थियों के अनियत दृष्टिकोण के कारण होती हैं।
D) गलतियाँ शिक्षार्थी के मस्तिष्क और अधिगम की अवस्था को समझने में सहायक हैं।
138) निम्नलिखित में से कौन-सा स्टीफन क्रेशन द्वारा दी गयी मॉनीटर परिकल्पना के संदर्भ में सही नहीं है?
A) “क्या अर्जित किया गया है”, “सीखे” गए की मॉनीटरिंग करने में मदद करता है
B) शिक्षार्थी तभी मॉनीटर कर सकते हैं जब उन्हें नियमों की पर्याप्त जानकारी हो और पर्याप्त समय हो
C) यह द्वितीय भाषा अर्जन के संदर्भ में प्रयुक्त की जाती है
D) यह अर्जन और अधिगम के मध्य संबंध पर आधारित है
139) निम्नलिखित में से कौन-सा रचनात्मक आकलन का उदाहरण नहीं है?
A) समग्र लिखित परीक्षा और सत्र की विभिन्न अवधियों में दिए गए कुछ और कार्यों का मिश्रण
B) पूरे सत्र भर में लघु अवधि परीक्षा से लेकर सहपाठी समीक्षा जैसी होने वाली आकलन की युक्तियाँ
C) पूरे सत्र के दौरान मौखिक और लिखित कार्यों की श्रृंखला और रोल प्ले आदि
D) सत्र के अंत में होने वाली सत्र परीक्षा
140) जब एक शुरुआती पाठक पाठ्यवस्तु की थीम, सांस्कृतिक पहलू आदि के बारे में अपने सामान्य ज्ञान का प्रयोग करता है, जिससे कि वह उस विशिष्ट पाठगत सामग्री से अर्थ निकाल सके, तो यह क्या कहलाएगी?
A) तल – ऊर्ध्वगामी उपागम
B) तल – अधोगामी उपागम
C) ऊर्ध्व-अधोगामी उपागम
D) ऊर्ध्व-ऊर्ध्वगामी उपागम