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146) एक अध्यापक हिंदी भाषी विद्यार्थियों को द्वितीय भाषा के रूप में अंग्रेज़ी का अध्यापन करते समय उन्हें स्पष्ट रूप से नियम बताए बगैर अंग्रेज़ी में संक्षिप्त संवाद करने के संदर्भ और अवसर देता है वह उनके वार्तालाप में प्रयुक्त उदाहरण उनके समक्ष प्रस्तुत करता है। धीरे-धीरे शिक्षार्थी अध्यापक की मदद से स्वतः ही नियम सीख लेते हैं। अध्यापक किस मॉडल/उपागम का अनुपालन कर रहा है?
A) संप्रेषणात्मक उपागम
B) प्रत्यक्ष (डायरेक्ट) विधि
C) व्याकरण अनुवाद विधि
D) श्रव्य-भाषिक विधि
147) निम्नलिखित में से कौन-सा संप्रेषणात्मक उपागम का गुणधर्म नहीं है?
A) स्पष्टता के साथ शिक्षण के स्थान पर व्याकरण के नियमों की खोज करना
B) संप्रेषणात्मक दक्षता का विकास करना
C) प्रकार्य की अपेक्षा नियमों पर अधिक ध्यान देना
D) भाषा का संदर्भगत प्रयोग
148) कथाओं की कौन-सी विधा बहुभाषावाद और बहुसंस्कृतिवाद को प्रतिपादित करने के लिए सर्वाधिक रूप से प्रासंगिक है?
A) विज्ञान कथा
B) अविश्वसनीय बात (लेंदी टेल)
C) लोककथाएँ
D) आत्मकथाएँ
149) निम्नलिखित में से कौन-सा बाल साहित्य का अपेक्षित गुणधर्म नहीं है?
A) बड़ा फ़ॉन्ट आकार और परिचित शब्द
B) आकर्षक चित्र
C) पशु पात्र
D) नैतिक मूल्यों का स्पष्टतः प्रदर्शन
150) निम्नलिखित में से कौन-सा अधिगम का मुख्य क्षेत्र (डोमेन) नहीं है?
A) भावात्मक
B) मनोगत्यात्मक
C) संज्ञानात्मक
D) सामाजिक सांस्कृतिक