21) A teacher has given an activity to her elementary class students to select any person known to them whom they like the most and talk about why they like them. All the students described about their favourite persons and justified. In this activity, the affective aspect is
ఒక టీచర్ తన ఎలిమెంటరీ తరగతి విద్యార్థులకు వారికి తెలిసిన వారిలో ఎక్కువగా ఇష్టపడే వారిని ఎంపికచేసుకొని, వారిని ఎందుకు ఇష్టపడుతున్నారు అనే దాని గురించి మాట్లాడే ఒక కృత్యాన్ని ఇచ్చారు. విద్యార్థులందరూ తమ అభిమాన వ్యక్తుల గురించి వర్ణించి వారు ఎందుకు ఇష్టపడుతున్నారో సమర్థించారు. ఈ కృత్యంలో భావావేశ అంశం
ఒక టీచర్ తన ఎలిమెంటరీ తరగతి విద్యార్థులకు వారికి తెలిసిన వారిలో ఎక్కువగా ఇష్టపడే వారిని ఎంపికచేసుకొని, వారిని ఎందుకు ఇష్టపడుతున్నారు అనే దాని గురించి మాట్లాడే ఒక కృత్యాన్ని ఇచ్చారు. విద్యార్థులందరూ తమ అభిమాన వ్యక్తుల గురించి వర్ణించి వారు ఎందుకు ఇష్టపడుతున్నారో సమర్థించారు. ఈ కృత్యంలో భావావేశ అంశం
22) One of the following practices of teachers will help in managing behavioural problems in class
తరగతిలో ప్రవర్తనా సమస్యలను నిర్వహించడంలో సహాయపడే ఉపాధ్యాయుల ఆచరణ
తరగతిలో ప్రవర్తనా సమస్యలను నిర్వహించడంలో సహాయపడే ఉపాధ్యాయుల ఆచరణ
23) The factors that influence memory among the following
కింది వాటిలో స్మృతిని ప్రభావితం చేసే కారకాలు
(A) Mental health
మానసిక ఆరోగ్యం
(B) Interest
అభిరుచి
(C) Nature of material
సామాగ్రి స్వభావం
(D) Techniques of memorization
కంఠస్థ పద్ధతులు
కింది వాటిలో స్మృతిని ప్రభావితం చేసే కారకాలు
(A) Mental health
మానసిక ఆరోగ్యం
(B) Interest
అభిరుచి
(C) Nature of material
సామాగ్రి స్వభావం
(D) Techniques of memorization
కంఠస్థ పద్ధతులు
24) Match the following
కింది వాటిని జత పరచండి.
కింది వాటిని జత పరచండి.
| A) Positive transfer అనుకూల బదలాయింపు |
Learning running stitch hindered learning backstitch రన్నింగ్ స్టిచ్ నేర్చుకోవడం బ్యాక్టీచ్ను నేర్చుకోవడంలో ఆటంకం కలిగించింది |
| B) Negative transfer ప్రతికూల బదలాయింపు |
Learning rowing did not help in learning to swim పడవ నడపడం నేర్చుకోవడం ఈత నేర్చుకోవడంలో సహాయపడలేదు |
| C) Zero transfer శూన్య బదలాయింపు |
Learning to shoot with right hand helped to shoot with left hand కుడి చేతితో తుపాకి పేల్చడం నేర్చుకోవడం ఎడమ చేతితో తుపాకి పేల్చడానికి తోడ్పడింది |
| D) Bilateral transfer ద్వైపాక్షిక బదలాయింపు |
Learning to drive Two wheeler helped in learning Four Wheeler ద్విచక్ర వాహనం నడపడం నేర్చుకోవడం నాలుగు చక్రాల వాహనాన్ని నడపడంలో తోడ్పడింది |
25) Which among the following indicate Positive student — teacher relationship
కింది వాటిలో విద్యార్థి-ఉపాధ్యాయుల మధ్య అనుకూలమైన సంబంధాన్ని సూచించేవి
(A) Balance of teacher control and student autonomy
ఉపాధ్యాయుల నియంత్రణ మరియు విద్యార్థి స్వయంప్రతిపత్తి యొక్క సంతులనం
(B) Equality in terms of social status
సాంఘిక స్థితి పరంగా సమానత్వం
(C) Mutual Trust and Respect
పరస్పర విశ్వాసం మరియు గౌరవం
(D) Interesting learning environment
ఆసక్తికరమైన అభ్యసన వాతావరణం
కింది వాటిలో విద్యార్థి-ఉపాధ్యాయుల మధ్య అనుకూలమైన సంబంధాన్ని సూచించేవి
(A) Balance of teacher control and student autonomy
ఉపాధ్యాయుల నియంత్రణ మరియు విద్యార్థి స్వయంప్రతిపత్తి యొక్క సంతులనం
(B) Equality in terms of social status
సాంఘిక స్థితి పరంగా సమానత్వం
(C) Mutual Trust and Respect
పరస్పర విశ్వాసం మరియు గౌరవం
(D) Interesting learning environment
ఆసక్తికరమైన అభ్యసన వాతావరణం
26) The main focus in subject centered paradigm is
విషయ కేంద్రీకృత నమూనా ప్రధానంగా దీనిపై దృష్టి సారిస్తుంది
విషయ కేంద్రీకృత నమూనా ప్రధానంగా దీనిపై దృష్టి సారిస్తుంది
27) Identify the INCORRECT statement based on Bruner’s theory
బ్రూనర్ సిద్ధాంతం ఆధారంగా సరికాని స్టేట్మెంట్ ను గుర్తించండి
బ్రూనర్ సిద్ధాంతం ఆధారంగా సరికాని స్టేట్మెంట్ ను గుర్తించండి
28) Posture and mannerisms indicate this quality of a teacher
ఉపాధ్యాయుని యొక్క భంగిమ, వ్యవహార శైలి వారి యొక్క ఈ గుణాన్ని సూచిస్తాయి.
ఉపాధ్యాయుని యొక్క భంగిమ, వ్యవహార శైలి వారి యొక్క ఈ గుణాన్ని సూచిస్తాయి.
29) As per Right to Education Act, 2009, the individuals who can NOT be part of School Management Committee
విద్యా హక్కు చట్టం, 2009 ప్రకారం, స్కూల్ మేనేజ్మెంట్ కమిటీలో భాగం కాలేని వారు
విద్యా హక్కు చట్టం, 2009 ప్రకారం, స్కూల్ మేనేజ్మెంట్ కమిటీలో భాగం కాలేని వారు
30) As per NCF, 2005, the INCORRECT procedure of conducting teaching – learning activity at primary school level
NCF, 2005 ప్రకారం, ప్రాథమిక పాఠశాల స్థాయిలో బోధనాభ్యసన కృత్యాల నిర్వహణలో సరికాని విధానం
NCF, 2005 ప్రకారం, ప్రాథమిక పాఠశాల స్థాయిలో బోధనాభ్యసన కృత్యాల నిర్వహణలో సరికాని విధానం
Your Score: 0 / 0